一、計畫目標

配合高教深耕計畫，協助本校教師開發課程創新教學方法與內容，透過課程培育學生成為具備基礎學養、人文關懷與移動力之跨領域人才。

二、教學創新課程類別

本計畫所稱教學創新課程係指在課程進行中，規劃與執行以下創新教學內容或方式，培養學生兼具人文素養與解決問題的能力。以下簡要說明各項教學創新課程之內涵，俾便授課教師規劃與執行課程時參考。

(一) 人文關懷課程

課程規劃學生理解並尊重人類價值觀、道德倫理、社會關懷和文化多樣性之教學內容，鼓勵學生關心他人、尊重他人與負責任地參與社會，幫助學生成為有思考能力、關懷他人和對社會有貢獻的成員。

(二) 社會參與課程

課程規劃學生參與社區服務、社會行動和公共事務，並發揮積極公民角色之教學內容，藉由社會參與過程讓學生有機會去理解和解決現實世界的問題，以培養學生的公民意識、社會責任感和領導能力。

(三) 訊息識讀課程

課程規劃提升學生對周遭相關專業訊息的理解、評估和運用能力之教學 內容，使學生具備批判性思考和媒體素養，除應對當今訊息過載和虛假 訊息的問題，並能充分結合課程專業，發揮道德責任，主動創作相關專 業之正確內容訊息，展現知識價值。

(四) 跨領域課程

在課程進行中能跨越傳統學科界限，以特定的主題或問題為核心，規劃 從不同的學科視角來探索該主題或問題，藉以鼓勵學生從多個學科領域 中獲取知識，培養能以學生跨學科思維應對複雜的問題和挑戰。

(五) STEAM 課程

除課程原來的學門領域外，特別規劃結合科學(Science)、技術 (Technology)、工程(Engineering)、藝術(Arts)或數學(Mathematics)等學門 之教學內容，鼓勵學生以不同面向探索與思考所學專業，嘗試提出跨維 度解決問題的對策。

(六) 運用生成式 AI 課程

係指課程規劃運用生成式 AI 作為教學輔助工具，跳脫傳統教學思維，引 導學生正確使用生成式 AI 工具來輔助學習，在減輕學習負擔之餘，並能 專注於把關內容的品質與正確性，並以批判的角度檢視生成文本，為最 終內容負責。

(七) 問題導向 PBL 課程

課程採問題導向學習(Problem-Based Learning)方式進行，將面臨現實生活中的可能問題或情境，通過自主學習和團隊合作來解決，藉以培養學生的自主學習、團隊合作、批判思考和解決問題的能力。

(八) 跨領域共時授課課程

係指課程由不同系所教師合授之課程，由不同專業領域之合授教師共同規劃與執行課程，透過跨領域知識的激盪與對話，強化學生跨領域思考與解決問題的能力。

(九) 跨校合作課程

係指本校專任教師與台聯大系統或其他頂尖大學友校教師共同合作，課 程分別在各自學校開課，透過不同學校師生實體與線上的交流與激盪， 提供學生更廣闊的學習視野。

三、計畫期程

本計畫執行時程至 112 年 12 月 15 日止。

四、補助對象

(一) 人文關懷、社會參與、訊息識讀、跨領域、STEAM、運用生成式 AI、問題導向 PBL 課程

112 學年度第 1 學期開授之學士班課程。

(二) 跨領域共時授課課程

112 學年度第 1 學期開授之課程，以學士班專業課程優先補助。

(三) 跨校合作課程

112 學年度第 1 學期開授之課程，台聯大系統或其他頂尖大學友校合作 教師須同步於友校開授相同課程，以學士班課程優先補助。

五、經費來源

本校第二期高教深耕計畫經費。

六、申請方式

(一) 由本校 112 學年度第 1 學期課程授課教師填具申請表與相關資料(申請表格如附)，經授課教師與開課單位主管簽章後，於 112 年 8 月 14 日(一) 下午 5 時前以電子郵件及紙本方式送達本校教務處，逾期概不受理。

(二) 112 學年度第 1 學期課程除跨校合作課程可同時申請另一項教學創新課程補助外，僅可擇一項創新課程類別申請補助。

七、審查方式

(一) 由本校教務處邀集校內外學者專家共同審查，擇優補助。
(二) 審查重點為:

1. 課程設計之創新性。
2. 課程設計之合宜性及可執行性。
3. 經費規劃之適切性。
4. 課程創新之預期效益。

(三) 審查結果與核配補助金額由本校教務處專函通知。

八、補助經費

(一) 本計畫經費得補助項目如下:

1. 教學創新獎勵費

(1) 鼓勵教師教學創新，補助授課教師教學創新獎勵費。

(2) 課程授課教師鐘點費不在本計畫補助範圍，有關教師授課或超支鐘點費悉依本校相關規定辦理。

2. 業務費(得聘任臨時人力)

(1) 課程因執行教學創新所需之費用，例如交通費與衍生之保險費、演 講費、單價 1 萬元以下之教材或教具等。

(2) 單價超過 1 萬元之圖儀設備不在本計畫補助範圍，請另覓其他經費 支援。

(二) 各類教學創新課程如獲審查通過，核配補助經費如下:

1. 人文關懷、社會參與、訊息識讀、跨領域、STEAM、運用生成式 AI、問題導向 PBL 課程
每門課程業務費補助以不超過 2 萬元為原則。

2. 跨領域共時授課課程

(1) 依教授鐘點費支給基準外加 1 倍授課時數之教學創新獎勵費，並依 申請案審查結果核定所有共授教師分配比例。

(2) 另得視課程規劃酌予補助業務費，每門課程以 1 萬元為上限。

3. 跨校合作課程

(1)因課程需要須前往合作學校實體授課，核發交通補助費每次 1 仟元，以 9 週(次)為限。

(2)為不影響系所課程規劃，跨校合作課程授課時數不列計本校專任教師授課時數，另依授課教師職級鐘點費支給基準補助教學創新獎勵費。

(三) 補助經費之使用與核銷，悉依教育部「大專校院高等教育深耕計畫經費使 用原則」、「教育部補(捐)助及委辦經費核撥結報作業要點」以及本校相關規定辦理。

九、計畫管考

(一) 獲補助課程除依規定於計畫執行結束前完成經費核銷外，應於計畫執行 結束後一個月內完成課程教學創新成果報告書送教務處備查。

(二) 獲補助課程繳交之成果報告，將由本處邀請相關學者專家進行書面審查， 得提供審查意見予教學創新課程授課教師與開課單位主管，作為教學精 進之參考，並將審查結果作為後續補助計畫是否續予補助之決策依據。

(三) 本處得將計畫成果公開，以進行教學發展推廣及其他非營利目的之使用。

十、其他

(一) 本計畫所有課程開課、選課、成績評量，及教師授課時數認定、聘任教師 等作業，依本校相關規定辦理。課程若因選課人數不足停開，本校得收回 全額補助金額。

(二) 如有未盡事宜，悉依本校相關規定辦理。

(三) 本計畫經簽奉校長核定後實施。