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111學年度第2學期通識教育中心推薦課程—一般及語文通識、111學年度第2學期通識教育中心推薦課程—書院通識

 

111學年度第2學期新開多門一般及語文通識課程，涵蓋各類領域類別，內容豐富多元，歡迎同學踴躍選修！

一、      新開語文通識

科目名稱

科目代碼

通識領域類別

學分數

上課時間

課程簡介

授課教師

國文－臺灣語言與文化選讀

031023001

中文

3

星期一D56

本課程由語言學的視野瞭解臺灣語言特性，梳理其發展脈絡，培養同學深入分析文本之能力。以華語、閩語、客語、南島語為主題，分別聚焦於懷鄉書寫、家族書寫、飲食書寫、口傳文學等面向，透過語音及詞彙的分析，釐清作品中各類型語言背後的文化思維與意涵，開展語言學和文學的跨領域學習，將人文素養的核心精神，實踐於生命中。並藉此課程珍惜臺灣豐富的語言樣貌，開拓多元宏觀的文化視野。

游喬茵

二、      新開一般通識

科目名稱

科目代碼

通識領域類別

學分數

上課時間

課程簡介

授課教師

誰來審判？國民法官就是你

042201001

社會

2

星期一78

為增進學生對於國民參與審判制度之了解，本課程透過教師及實務專家課堂講授、法庭觀摩、模擬法庭以及學生課堂成果分組報告等方式，使同學熟悉國民法官法規定及實務操作，培養稱職國民法官以確實發揮公平審判與審議民主精神。

陳柏良

走讀台灣文學地景

041197001

人文

3

星期四78E

課程以台灣文學地景的主題，結合文學文本閱讀及實作活動，以拓展對台灣文史的認識與在地關懷。激發對台灣在地風土、文學文化語境與文案應用能力的結合思考。課程意在建構同學對台灣風土的認知與寫作興趣，並體會台灣風貌的多元呈現，進而能書寫台灣、推廣台灣予各界，建立多元的社會觀察能力與文字組織能力。

羅詩雲

政治中的人文主義

044116001

人文、社會

3

星期二78E

本課程旨在帶領同學探索政治中的人文主義思維，本學期將閱讀二十世紀政治理論家海耶克的《到奴隸之路》(The Road to Serfdom)，在課程中帶領學生共同探討與思考政治的倫理基礎，以加深學生的人文主義素養，和對政治事務的深層反思。透過共同閱讀與討論，及教師的講解，同學可理解自由與奴役的內涵，並對自由主義與民主政體在當代的發展，開展出人文的視野。

陳建綱

詳細課程資訊請見課程查詢系統，選課前請務必詳閱：https://qrysub.nccu.edu.tw/

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111學年度第2學期新開多門由同學們發起的自主學習專題書院通識課程，歡迎同學踴躍選修！

新開自主學習書院通識：

科目名稱

科目代碼

通識領域類別

學分數

上課時間

指導教師

自主學習專題：

自由軟體Inkscape影像編修與應用

045045001

書院通識

2

星期三

FG

蔡炎龍

（另有業師授課）

自主學習專題：

聲音自媒體應用與創作

045044001

3

星期四34C

吳宇軒、許瓊文

自主學習專題：

機率論與理則學在紙牌遊戲上的應用

045036001

3

星期四

EFG

鄭天澤

自主學習專題：

大學新創行動家

045038001

3

星期一

EFG

王信實

自主學習專題：

新媒體創藝行動家

045046001

2

星期四

EFG

王信實

自主學習專題：

永續入門

045047001

 

1

請至全校課程查詢系統確認

王慧敏

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111學年度第1學期通識教育中心推薦課程

111學年度第1學期新開多門通識課程，涵蓋各類領域類別，內容豐富多元，除一般新開通識課程外，更有多位跨校教師規劃開設之校際合作通識課程，以及由同學們發起的自主學習專題，歡迎同學踴躍選修！

一、三校共融特色通識課程

科目名稱

科目代碼

通識領域類別

學分數

上課時間

課程簡介

授課教師

音樂、舞蹈與藝術治療之理論與實作

：藝術教育與腦科學之觀點

993030001

人文、自然

2

星期五

13：30-15：00

課程涵蓋藝術理論、腦科學理論及社工資源概論，增進同學對藝術的認識、了解腦科學於藝術家研究實證、社工如何運用藝術為媒介協助案主提升社會能力，最後延伸至藝術治療，社會與臨床上之應用。（本課程為跨校同步遠距收播，由北藝大主播）

楊佩榮

陽明交大師資

北藝大師資

那些動物教我的事

044114001

人文、自然

2

星期四

15：30-17：30

在這個全球暖化的世界，又遭疫症肆虐的地球，人類如何跟自然世界和其他物種共存，是重要且急切的議題。最新近的跨領域學術研究也在思考「後人類」和「人類世」的問題。動物與人互相依賴的需要越來越重要，而兩者之界線越來越模糊，推薦對自身或動物有興趣以多方角度思考的同學修課。（本課程為實體與跨校同步遠距授課）

廖文霖

陽明交大師資

北藝大師資

東南亞藝術與社會巡禮

044113001

人文、社會

2

星期五

13：30-15：10

課程將從東南亞文化及語言的角度出發，探討東南亞藝術、社會與文化，透過講座授課、實作體驗並行的多元學習方式，經歷一趟生動活潑的東南亞藝術與社會巡禮。（本課程為實體與跨校同步遠距授課，另須至北藝大進行實作課程）

樊夏

北藝大師資

二、台聯大跨校通識課程

科目名稱

科目代碼

通識領域類別

學分數

上課時間

課程簡介

授課教師

食品安全與生活

090117001

自然、社會

3

星期三

78E

為了提高大學生對食品安全的認知，並提昇食品安全風險分析能力（如風險評估、風險溝通和風險管理等），本課程架構涵蓋食物之生產、製造、加工、販賣流通到消費，包括：整個生產到消費鏈涉及的危害（風險因子）、健康、科技、管理、法律規範、社會、新聞再現、新媒體等層面，再到案例分析，提供台聯大四校學生共同選修。（本課程為實體與非同步遠距授課）

林怡潔

汪文豪

台聯大各校師資

三、新開一般通識

科目名稱

科目代碼

通識領域類別

學分數

上課時間

課程簡介

授課教師

東協的整合與發展

044M01001

人文、社會

1

星期五

5

課程將從東協的歷史發展、進程、前景和挑戰多方面帶領同學深入了解、探討東協十國各自的增長差異，並透過建構一張社會經濟學的地圖，進一步了解台灣與東協間的連結。

黎氏仁

氣候變遷與永續旅遊

090116001

社會

2

星期五

78

課程主要探討永續旅遊定義與概論、遊客行為與生態旅遊管理基礎內涵，旅遊市場之供給與需求、影響遊客行為之決策因子、探討永續旅遊之行銷管理，各種影響與衝擊、最新的議題分析等。（採非同步遠距授課）

柳婉郁

（中興大學森林系教授）

四、新開自主學習書院通識

科目名稱

科目代碼

通識領域類別

學分數

上課時間

課程簡介

指導教師

自主學習專題：

自由軟體GIMP影像編修與應用

045040001

書院通識

2

星期三

FG

這門課可以說是一門「給不是設計師的設計課」系列的課程，我們會一起學習使用一個叫GIMP的自由軟體，希望透過 GIMP，瞭解公共授權的寬廣世界。

蔡炎龍

（另有業師授課）

自主學習專題：

世界咖啡文化

045041001

2

星期一

EF

這門課程裡，我們會一起去探究世界各地的咖啡特色是什麼，為什麼會有這些的不同。從飲食文化的角度切入，我們更能深入理解咖啡這相對於茶或酒更年輕的飲品，也更能欣賞咖啡多元迷人的特性。

蔡炎龍

（另有業師授課）

自主學習專題：

機率與理則學在紙牌遊戲上的進階應用

045034001

2

星期四

FG

本課程介紹如何將機率運算與邏輯思考融入紙牌遊戲（橋牌、21點、拿破崙）實務中，以成為各種紙牌遊戲的高手贏家。

鄭天澤

自主學習專題：

大學新創行動家II

045042001

3

星期一

EFG

課程內容由「問題解決實務」、「商業邏輯思惟」、「企劃行銷力」與「提案簡報力」組成，希望提升學生創新與實踐能力，同時促進理論與實務交流，希望透過本課程培養學生參與創業及商業競賽能力，課程將與政大USR計畫及周圍商家、社區合作，更能進一步將課堂所學帶入社會實踐，成為具備社會影響力的「青年行動家」。

王信實

自主學習專題：

新媒體播課行動家II

045043001

2

星期四

EF

本課程希冀藉由三大核心內容「設計思考」、「AI軟體基礎技能實作」以及「數位行銷」帶領學生了解社群媒體行銷產製的過程，提供學生跨領域實作學習，培育媒體行銷中設計思考、商業策略以及圖文產製等技能，將所學實際應用於生活中，本課程由大學新創社發起，連結USR資源，帶領學生一同策展與在地創生有關、能夠實踐大學社會責任的社群專欄，打造具備社會影響力的「青年媒體行銷人」。

王信實

詳細課程資訊請見課程查詢系統，選課前請務必詳閱：https://qrysub.nccu.edu.tw/

新開課程、通識相關活動消息請見通識中心粉絲專頁：https://www.facebook.com/nccugecenter/

111學年度第1學期磨課師推薦課程

教務處網站_111-1磨課師課程消息banner.png

111學年度第1學期規劃開設5門磨課師(MOOCs)線上課程「土耳其，怪？不奇怪！」、「數位遊戲與傳播」、「政府數位轉型基礎篇」、「供應鏈與服務策略」與「原住民生態知識與社區自然資源管理」，將於新學期開課，課程全程免費，報名上課請持續關注政大數位知識城 (https://reurl.cc/5GXj1M)，隨選隨看，線上自學零時差。

 

 

「土耳其，怪？不奇怪！」

土耳其語文學系 熊道天老師

以多元的教學方式輔以廣泛的資料 使同學能夠快速認識土耳其各種文化與社會

層面 包含土耳其的特色、與土耳其人相處的小技巧、世界文明中的重要土耳其人、土耳其飲食文化、土耳其的傳統手工技藝與旅遊觀光以及土耳其當代政治外交政策和土耳其對歐亞各方面之影響。

 

 

「數位遊戲與傳播」

傳播學院 林日璇老師

從心理學、傳播學等取徑,了解數位遊戲作為傳播媒體的設計方式與對於閱聽人的效果。探討議題包含遊戲作為新聞(新聞遊戲)、遊戲作為說服廣告、遊戲與閱聽人、以及遊戲中暴力內容對於閱聽人的影響等,同時也綜觀遊戲領域的研究趨勢與論述發展,對於數位遊戲有興趣的同學,可以透過六小時簡短的課程,一窺數位遊戲研究的全貌。

 

「政府數位轉型基礎篇」

公共行政學系 廖興中老師

「政府數位轉型基礎篇」從總論出發，分別從數位民主、數位服務、數位行政、數位建設、以及數位社會等六個課程出發，透過專家座談與講授的方式，針對目前臺灣政府數位轉型的歷程與實際運作，以及社會所面對的問題，進行深入淺出的介紹。

 

 

「供應鏈與服務策略」

企業管理學系 羅明琇老師

本課程目標旨在提供企管所學生系統化地了解和討論企業核心功能『作業管理』的基本觀念、理論和實務應用，冀望學生畢業後能應用所學於企業管理實務，協助企業在品質、成本、交期、創新和顧客價值等方面提昇競爭力。

 

 

「原住民生態知識與社區自然資源管理」

民族學系 官大偉老師

1980年代國際社會對於「原住民生態知識」的關注更加提升，並在1990年代開始蓬勃興起。如何認識原住民生態知識，啟發人地關係的深層思考，並使其結合至當代的資源治理，以增加人類解決環境問題的有限能力，已成為當代跨學科共同關心議題。本課程希望結合國際文獻與台灣案例的介紹，使學生可以認識原住民生態知識與社區自然資源管理的理論及研究案例，進而對照台灣社會的相關公共議題，思考台灣社會尋求更多元之發展模式的可能性。

通識教育中心推薦課程

教學發展中心推薦課程

學校推動課程精實立意良好，但各學院間自有差異，是否考慮由各學院依各自情形，申請辦理，而非一體適用？

學校本即有推動課程精實的作業方式，但相對的門檻過高，造成學院申辦意願太低，這次所推動的精實方案是在以分析目前教師開課狀況以及學生修課情形後，以全校整體進行規劃的，是以將一體適用。

學校在105學年度就要實施新制課程精實方案，調降之畢業或必修學分數適用於105之大一新生，然原有二、三、四年級舊生之畢業學分數需求，如何於新制課程精實減授時數方案下滿足？不足之時數將如何因應？

未來將採漸進式階段性三年內完成模式：

1.     專任教師時數：依既定目標減授，院平均每學年每位教師12小時，精實前後之開課量差距由校方分二階段提供兼任時數支援。休假、借調、出國及延長病假等教師包含在應開課人數內，但學校提供兼任教師時數支援教學。

2.     兼任教師時數補給：全院專任教師依規定得減授之授課時數，由學校提供兼任教師時數支援開課，依規定得減授之範圍如下：兼任行政職務、休假、借調、出國、延長病假及講座教授減授之時數等〈合聘教師除外〉。

3.     原有兼任教師時數：仍視各院系所需求於原院系所編制教師員額數內聘任。

4.     開課量應以滿足學生的畢業學分數需求為前提。

各學士班調降必修學分數至畢業學分數之 40%，有包括通識嗎?

各學士班調降必修學分數至畢業學分數之40%係指專業必修學分，是不包括通識學分的。

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  1. 新制課程精實方案中，「全院所屬專任教師每學年平均授課時數12小時」的規定，計算基準為何？
  2. 新制課程精實方案中，專任教師不再規定一定要開授學士班課程了嗎?

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